DÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Hasta
hace
aproximadamente tres décadas, la Educación Inicial se impartía entre
los 5 y 6 años de edad, un año antes de ingresar a la Primaria. Con el tiempo,
los cambios laborales -padre y madre trabajando, dificultades para permanecer
al lado de sus hijos recién nacidos todo el tiempo- y sociales han producido
una variación en el concepto de lo que conocemos como Educación Inicial.
Hoy, vemos colegios de Inicial que programan clases desde los 3 años de edad,
en una suerte de guarderías en donde los infantes aprenden todas aquellas cosas
que antes se aprendían en casa: aptitudes psicomotrices, interacción con
objetos, orientación espacial, rudimentos de lectura y comprensión de imágenes,
etc. Este 25 de mayo se celebra en el Perú, el Día de la Educación
Inicial y es un buen motivo para reflexionar no solo sobre la dedicación
de aquellas maestras que se especializan en este período de enseñanza, sino
también en cómo se ha transformado esta vertiente de la profesión docente.
La educación inicial en el Perú, celebra su día el
25 de mayo, en conmemoración de las ilustres educadoras Victoria y Emilia
Barcia Boniffatti, quienes dirigieron el primer Jardín de Infancia en nuestro
país, que atendía a niños de 4 y 5 años de edad y que comenzó a funcionar un 25
de mayo de 1931, teniendo como lema: “Todo por amor, nada por fuerza”.
Sin embargo, los antecedentes de la educación
inicial en el Perú se remontan a muchos años atrás. En 1896, Juana Alarco de
Dammert, a través de la Fundación de la Sociedad Auxiliadora de la Infancia,
inicia las primeras acciones asistenciales a niños menores de 5 años, una de
ellas fue la Cuna Maternal de la Sociedad Auxiliadora de la Infancia, dirigida
a familias de escasos recursos. Unos años más tarde, funda la Cuna Infantil
Privada Los Naranjos para atender a los hijos de las madres obreras en los
Barrios Altos. En ese mismo año, 1902, Elvira García y García crea el primer
Kindergarten (Jardín de Infantes en alemán) privado del Perú.
En 1968, por iniciativa de Cáritas, se crearon en
Puno los primeros Wawa Wasi que en quechua significa “Casa de niños”. Programa
que surgió para hacer frente al problema de muchas familias rurales, en donde
se propició la generación de un espacio muy similar al doméstico, donde los
niños menores de 5 años realizan actividades lúdicas y reciben alimentación
complementaria. En los años 70, los Wawa Wasi se empezaron a extender a todo el
país. En 1996, se transfirió este programa del Ministerio de Educación al
Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (MIMDES). Actualmente atiende a más
de 53 mil niños, con un presupuesto de 46 millones de soles.
Pero fue en el año 1972 que oficialmente se inició
el Nivel de Educación Inicial, mediante la Ley General de Educación
N° 19326, para atender a los niños y niñas desde el nacimiento hasta los cinco
años. Pero aun sin carácter obligatorio.
En 1973, se oficializó el primer programa no
escolarizado para niños de 3 a 5 años con la denominación de Proyecto
Experimental de Educación Inicial No Escolarizada- PROPEDEINE,
como una forma de expandir la cobertura de este nivel educativo. Después
pasaría a convertirse en el Programa No Escolarizado de Educación
Inicial (PRONOEI), que con la cooperación de UNICEF y de AID se
extendieron a todo el Perú.
La educación inicial se basa en el amor y
comprensión hacia los niños de 0 a 5 años, pues es en esa edad,
prioritariamente, que la carencia del amor, del afecto, del cariño y de una
alimentación adecuada producen en el niño efectos negativos irreversibles en el
desarrollo de su personalidad. Por eso es fundamental e importante estimular y
guiar al niño con una educación basada en amor y valores, resaltando sus
habilidades y capacidades.
El rol de los padres de familia y del hogar en la
educación inicial es complementario, pues el niño debe de estar en un hogar con
las mejores condiciones de vida, para que sean estimulantes y puedan potenciar
el desarrollo socio emocional y afectivo, así como también las habilidades
psicomotoras, biológicas e intelectuales de los infantes.
La Educación Inicial está concebida como
el primer nivel de la Educación Básica Regular para atender integralmente con
eficacia a los niños y niñas de 0 a 5 años. Su objetivo es el desarrollo
integral del niño, teniendo en cuenta sus características y necesidades
específicas en espacios escolarizados y no escolarizados, con el aporte de la
familia, su comunidad y su país.
Debido a todas las circunstancias adversas que se
presentan, los profesores y profesoras de Educación Inicial deben
fortalecer la atención de los niños y niñas en las instituciones de educativas
de Educación Inicial, en los Programas Especiales (PRONOEI y PIETBAF,
entre otros), perfeccionando sus metodologías, desarrollando sus competencias y
capacidades profesionales, su inteligencia emocional y brindando capacitaciones
a los padres de familia; con el objetivo de crear las mejores condiciones para
el normal desarrollo integral de los niños.
En el pedagógico de Puquio lo celebramos con
diferentes actividades realizadas por los alumnos de la especialidad de
Educación Inicial
· Deportes programados en las tardes
· Ambientación de aula
· Pequeño almuerzo realizada por los
maestro de la especialidad de Educación Inicial
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